攀枝花电商创新思维与实战技能提升课(攀枝花电商创新与技能提升课程)

随着电子商务的迅猛发展，攀枝花地区的电商企业急需提升创新思维与实战技能，以应对市场竞争和不断变化的消费需求。为此，开展一系列针对性的培训课程显得尤为重要。

这些课程通常涵盖市场分析、消费者行为研究、网络营销策略等内容，旨在帮助参与者全面理解电商环境，并掌握如何利用现代信息技术进行有效营销。特别是对于本地特色产品的线上推广，课程会教授如何结合攀枝花的地理和文化特点，打造有吸引力的品牌故事和营销方案。

在创新思维方面，课程鼓励学员跳出传统框架，采用跨界思考，整合不同行业的资源和技术，寻找新的商业模式和增长点。例如，结合攀枝花丰富的农产品资源，开发线上线下相结合的新零售模式，提高产品的市场竞争力。

至于实战技能的提升，则更侧重于操作层面，如电商平台的使用技巧、数据分析工具的应用、在线客户服务等。通过模拟实际运营场景，让学员在实践中学习如何处理订单、优化店铺、管理库存以及处理客户关系等问题。

综上所述，攀枝花电商创新思维与实战技能提升课是该地区电子商务人才培养的重要途径，它不仅提升了当地电商从业者的专业水平，也为攀枝花的电商发展注入了新的活力。

创新思维的课程 1. 学习创新思维与方法（大学选修课）的主要体会感想和收获

我了解到创新思维不仅仅教会我们解决问题的方法，我觉得更重要的是，我知道了如何去思考发现问题这样一个过程只有当你了解了这个过程，并不断的反复去训练，你才有可能真正领悟到创新思维的神奇，真正获取灵感因此不得不说，创新思维这种科学的思维方法，在我们生活中有着何等重要地位 下面我就来谈谈关于学习了这么多有关创新思维方法的具体感受首先什么是创新思维呢：就是指一切能提出新颖的思维成果的非习惯性思维，即凡是没有有效的方法可供直接应用不存在确定规则的思维活动，都属于创造性思维在这门课上，时东兵老师进行了教学创新，经常让同学自己选取不同的思维方法上台演讲，我们学到了各种创新思维的方法及根据不同的实践需要作出有效的选择，减少思维活动的盲目性，提高了思维的效率和成功率 在课堂上，时东兵老师运用生动的案例，并启发引导同学们提出许多有趣的思考题，锻炼了我们的思维能力时老师分析的创造性思维的几种策略，其目的就是帮助我们突破思维定势因为，我们在遇到问题时，总是喜欢习惯性地思考，跟着经验走例如：狗凭着嗅觉找食物它只知道要沿着有食物的方向，这样一个逻辑思维才能获取食物，却不知有时要接近目标，反而得远离目标的道理还有直线与曲线插空我们要想知道这两组字母的不同，我们总是喜欢沿着习惯性思维，去找这些字母的内在逻辑，就是不知道从它们的外形去寻找不同点 突破思维定势也就是要突破设置在你面前的一堵墙，从而寻找到解决问题的新路径新方法例如：1，如何将鸡蛋立起，仅仅是哥伦布解题时的一种方法吗？2，杯子里装着空气，为何很多人看不见？3，给你一盒图钉几根火柴一支蜡烛，你怎样用最简单的方法，将蜡烛固定在门上？在解决诸如此类的问题时，因为，我们都处在思维定势当中，导致要么解不了题，要么找不到简便有效的方法 举第3题来说，我们通常都会想到是将蜡烛的蜡滴在门上，然后把蜡烛粘上去等等，但却忽略了图钉盒的潜在功能，就是改变它的容器功能，而拓展它的支撑用途，这样小小的突破，就可以轻而易举地用图钉把图钉盒固定在门上，然后直接将蜡烛放进去 我们常常把自己给限定在某个狭小的领域，个人在知觉上受到问题情景中经验功能的局限，而不能发现其可能的或潜在的功能，以致于不能解决问题讲一个关于想象力的例子：任意给你一组词好比 火水鱼虾，问你这些东西内在的关系，或者说你怎么把它们联系在一起，其实火与水是对比联想，水与鱼是相似联想，鱼与虾又是接近联想，很多东西并不是靠逻辑推理出来的，而只有当我们去大胆想象，通过各种联想去寻找各种解决问题的途径和方法，而不是只靠逻辑思维这一种方法也许这就是我们为什么学习创新思维，这种不同于一般逻辑思维科学方法的原因吧 曾有一项调查：员工中最缺乏的是什么？ 百分之九十九的领导者的答案是缺乏创造性思维二十一世纪拥有知识和信息的越来越多，这就意味着知识和信息量的价值正在呈下降趋势，而相反拥有创造力和想象力的人，价值正在上升，爱因斯坦有句名言 想象力比知识更重要 很多企业再雇佣员工的时候，领导者会用这个测试去察看候选人的创造力和想象力，你能用砖做什么在企业中较量的不是知识和信息，因为你能获得这些，别人也可以获得，真正较量的企业中灵活的创造力或许在没突破思维定势没有学创新思维时，我们一般只能想到它能用来修房子，其实它还有很多种用途可是我们很少注重思维方法的学习，遇到问题也没有选择行之有效的思维方法来指导自己，思维技能的训练也只有上课才有真正练到如何去突破思维定势， 跳出逻辑箱突破那堵墙， 想出更有效更简便的办法， 加强我们的想象力，通过各种联想去寻找出解决问题的新路径新方法呢，因此我们就不得不加强对创新思维的学习 在灵感思维中我们了解到，一个青年工从他女朋友穿得紧身裙上得到灵感，设计出可口可乐的瓶身如今满街遍地是看得人们眼花缭乱的广告，那我们何不做广告门，这样岂不是大大增加广告的暴光率吗如果是为了好看，也可以做水帘门，即新颖又好看且增加店面的档次当一张书桌只能一个人做，但这时有同学想一起加入，或是家教老师得做旁边，为何不发明一个可以向四周延伸开来的分散折叠式书桌呢它既可以一个人用 也可以四 五个人一起用 多好呢！你能想象一条船和一个降落伞结合起来是什么？答案是： 带降落伞的船也许听起来很好笑，但它已经被发明并应用在实际生活中了，目的就是为了节省船的耗油量当今社会领导者一方面要求员工大胆创新，另一方面却没给员工足够的思考空间和时间，更多企业甚至鼓励员工加班加点，让员工疲惫不堪，认为工作时间的延长自然会做出更大的贡献，其实这样只会让员工的创造力下降，一个疲劳的人哪有精力去灵机一动？

2. 创新思维和问题决策的课程目的是什么

 学习创新思维观念，改进和开拓工作思路；
训练创新思维技能，提高实际回解决答问题的能力；
挑战和解决工作中的难题，在培训学习的过程中深度思考和实践；
改变学员现有的思维习惯与模式，突破自己，为企业的发展提出建议，最终为企业能有效提高竞争力
宋尚教授原HPKAPPA高级经理著名思维训练专家！
12年思维训练实践经验，15年世界级公司管理层经验，国内第一个全脑思维分析问题案例李宁公司思维导图落地系统创造者！
中国职场思维导图之父
清华大学总裁班客座教授
现为天下伐谋管理咨询公司高级合伙人思维学院院长！

3. mind lab创新思维课程好吗

Mind Lab
方法的核心理念是建立在把策略游戏作为一种高效能的教育工具的基础上
策略游戏有助于改善认知能力并建立一种完善的思维过程，
还能帮助孩子更好的处理各种情
绪反应和社会状况
Mind Lab
认为：最有效的学习途径是通过最直接最真实的经历引发孩
子对知识的渴求，玩游戏就是最完美的体现这种体验令人愉悦，着迷和兴奋，娱乐性强
参与性强，
生动 *** ，因此能激发孩子强烈的参与欲望，
更大的学习动机和学习热情，
这是
进一步学习的基础此外，游戏还是培养和运用思维能力及生活技能的沃土换句话说，
Mind Lab
既 *** 学习又影射真实的生活

4. 罗贝尔创新思维课程学了又用吗

也许会有潜移默化的用处

5. 我曾经听过谢老师的课程，觉得谢老师讲的模式挺新颖的，创新思维模式！

培训目标1掌握创新环境下结构化思维的思考方式，并能在实践中灵活应用2理解逻辑思维形象思维和创新思维的本质，并能理论与实践相结合3能够发挥创造性思维去改进产品以及管理方法，从而达到创新的目的 培训要点 目前中国产业政策正在由需求侧向供给侧转移，其特点是用创新来驱动需求，这对有创新精神的企业是个机会，但创新没那么简单，其关键之处并不是技术上的，而是思维上的如何提升员工的思维能力，这是摆在所有企业面前的一个难题 思维能力是可以训练的所谓结构化思维是一种思维方式，指的是遇到问题从多个侧面进行思考，综合应用逻辑思维形象思维创新思维，形成一种综合完整的思维结构和思想方法与一般的思维训练课程相比，本课程以两条主线相结合来展开内容： 一条主线是思维：通过深入系统的探讨逻辑思维形象思维与创新思维的内涵，逐步展开思维知识，保证了思维知识体系的完整性，这对于用正确的思想方法指导创新非常关键 另一条主线是应用：在思维学习的每一个阶段，通过面向技术与管理的案例分析，分析结构化思维在实际中的综合应用 这两条主线的无缝融合，将有利于理论联系实际，有助于发现问题解决问题灵活应用，从根本上解决问题这是一个提升思维能力的课程，因此在学习的时候，思维也需要活跃起来，懂得了，才可能变化通过课程的学习，希望学员的思维能力有一个质的提升，这是成功创新的关键

6. 创新思维和问题决策的课程特点是什么

从批判性思维和逻辑及形象思维来进行创新讲解
创新工具具体可以在回企业答落地（工具和方法）
带企业实际业务问题进行创新谈论
启发式讲授，让学员在案例联系和互动中更深刻地学习
宋尚教授原HPKAPPA高级经理著名思维训练专家！
12年思维训练实践经验，15年世界级公司管理层经验，国内第一个全脑思维分析问题案例李宁公司思维导图落地系统创造者！
中国职场思维导图之父
清华大学总裁班客座教授
现为天下伐谋管理咨询公司高级合伙人思维学院院长